Der Gemeinschaftskunde-Unterricht soll einen wichtigen Beitrag zur politischen Bildung und demokratischen Werteerziehung leisten. In der Praxis nimmt er im Fächerkanon der Schule jedoch eine Randstellung ein und wird in erheblichem Maß fachfremd unterrichtet.

Dieser Band möchte dazu beitragen, dass angehende und praktizierende Gemeinschaftskundelehrerinnen und -lehrer über ein solides didaktisches Grundwissen und über allgemeine Kenntnisse der bildungspolitischen Rahmenbedingungen des Faches verfügen.

Er wendet sich sowohl an Studierende und Referendare (auch ohne politikwissenschaftliche Ausbildung), die das ständige Wechselspiel von fachdidaktischer Theorie und Unterrichtspraxis benötigen, als auch an erfahrene Unterrichtskräfte, die über ihr tägliches Tun reflektieren und sich mit neueren fachdidaktischen Fragestellungen auseinandersetzen wollen.

INHALT:

Vorwort

Siegfried Frech: Gemeinschaftskunde – ein Unterrichtsfach mit Verfassungsrang

Teil I: Fachdidaktische Aktivitäten und Inhaltsfelder

Ingo Juchler:
Politische Bildung und ökonomische Bildung

Siegfried Schiele:
Der Beutelsbacher Konsens – Missverständnisse in der Praxis und Perspektiven für die Praxis

Herbert Uhl:
Politikbilder und Deutungslernen. Zur Bedeutung von Diskurs und Kritik für politisches Lernen

Georg Weißeno, Anke Götzmann, Valentin Eck:
Assoziationstest zum Begriff Kommunalpolitik – empirisch gestützte Analyse eines Fachkonzepts der Politik

Hans-Werner Kuhn:
Lesson studies – eine veränderte Unterrichtskultur?

Michael Wehner:
Zur Innovations(un-)fähigkeit der politischen Bildung

Teil II: Der bildungspolitische Rahmen des Unterrichtsfaches

Paul Ackermann:
Bildungspläne im Fach Gemeinschaftskunde – Spuren der zeitgeschichtlichen und pädagogischen Entwicklung 1954-1994. Analyse und Dokumentation ausgewählter Lehrplaneinheiten

Helmut Rau:
Bildungspolitische Weichenstellungen in Baden-Württemberg seit der Bildungsplanreform 2004

Thomas Halder:
Gemeinschaftskunde in Baden-Württemberg – weit mehr als ein Nebenfach

Georg Weißeno:
Bildungsstandards für das Fach Gemeinschaftskunde

Teil III: Verbände, Fort- und Weiterbildung

Beate Thull:
Der SWL: Fachdidaktische Interessenvertretung im Südwesten

Gertrud Gandenberger, Wolfgang Schütze:
Lernen in anregender Atmosphäre – Politische Bildung im Internationalen Forum Burg Liebenzell

Siegfried Frech:
Zusammenhänge wollen verstanden sein! – (Fach-)Zeitschriften tragen zur Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern bei