Didaktische Reihe: Natur

Didaktische Reihe Band 17 Natur - Kultur Perspektiven ökologischer und politischer Bildung Siegfried Frech Erika Halder-Werdon Markus Hug (Hrsg.) 1997
INHALT
Vorwort
A. Einleitung Siegfried Frech / Markus Hug unter Mitarbeit von Erika Halder-Werdon Ökologische und politische Bildung - eine Einführung	1
B. Umweltbewusstsein und Umweltverhalten - Der weite Weg vom Kopf zur Hand Andreas Diekmann Umweltbewusstsein oder Anreizstrukturen? Empirische Befunde zum Umweltverhalten Gerhard Winter Der weite Weg vom Kopf zur Hand: Die psychologische Sicht Hansjörg Seybold Der weite Weg vom Kopf zur Hand: Bewusstsein und Handeln aus pädagogischer Sicht	45 74 90
C. Didaktische Perspektiven der Umweltbildung - Natur und Gesellschaft Ulrich Kattmann Das Bild der Natur. Sieben Weisen, die Natur zu verstehen Peter Weinbrenner Didaktische und methodische Konzepte für die Bearbeitung ökologischer und zukunftsorientierter Themen	104 122
D. Kultur und Natur - Sinn und Sinne entfalten Siegfried Frech / Elke Ruhl Zukunftswerkstatt "Ökologische Bildung" Reinhard Hübner / Hans-Niklaus Müller Das Plakat in der Umweltbildung Markus Hug Schlittenfahrt mit dem Geigenkasten. Umweltbildung im Winter: Ein Plädoyer für kulturelle Exkurse Marcel Kalberer Sanfte Strukturen - Konstruktive Demonstrationen. Beispiele mit Naturmaterialien Wolfram Schleske Meditatives Laufen. Bewegungsmeditation als ganzheitliches Wahrnehmen, Denken, Handeln Elisabeth J. Wolf / Arthur Schneckenburger-Fenkart Erlebnispädagogik und ökologische Bildung Erika Halder-Werdon Das Freiwillige Ökologische Jahr in Baden-Württemberg - ein nicht nur methodisch vielfältiges Angebot Birgit Roth / Rüdiger Specht Das Modellprojekt "Umweltbildung in Kur und Erholung"	152 186 204 222 235 253 266 278
Verzeichnis der Autoren Bildnachweise	286 288

Herausgegeben von der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Zum Buch: Konzeptionen und Modelle der Umweltbildung haben sich in schulischen und außerschulischen Bildungsbereichen inzwischen etabliert. Dieses Buch trägt dazu bei, die Diskrepanz zwischen Umweltbewusstsein, Umweltwissen und alltäglichem Handeln aufzuheben. Die Annäherung an diesen "weiten Weg vom Kopf zur Hand" mündet aus didaktischer Sicht in die Forderung, dass ökologische und politische Bildung Sinn und Sinne entfalten muss. Die Beiträge und Praxisberichte, die sich durch eine ganzheitliche Vorgehensweise und die Wiederentdeckung des ökologisch Behutsamen auszeichnen, sind gelungene Modelle für einen Brückenschlag zwischen ökologischer und politischer Bildung.