Wenzel/Kuhla/Boeser/Hufer: Gegenwind

Dieses umfassende Praxishandbuch hilft, antidemokratische Herausforderungen besser einzuordnen und mit ihnen kreativ umzugehen. Es befähigt, Parolen mutig zu begegnen und die eigene Haltung zur Demokratie zu stärken. 

Die Autoren erweitern das bekannte „Argumentationstraining gegen Stammtischparolen“ um werteorientierte und selbstreflexive Ansätze und integrieren Impulse aus einem europäischen Kooperationsprojekt. Gesellschaftspolitische Hintergrundanalysen, ein umfassendes didaktische Konzept sowie 40 interaktive Übungen bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte für Theorie und Praxis des Demokratie-Lernens in der Jugend- und Erwachsenenbildung. 

INHALT

Einleitung: Ein umfassendes Argumentationstraining mit europäischer Perspektive

TEIL 1: Gesellschaftspolitischer Hintergrund

1.1 Antidemokratische Herausforderungen

• Demokratie – worum geht es?
• Technokratie, Populismus und Verschwörungsmythen
• Mental Health und gestresste Gesellschaften
   

1.2 Demokratie-Lernen in Deutschland und Europa

• Der Ausgangspunkt: Einblicke und Erfahrungen von Klaus-Peter Hufer
• Jenseits von Argumenten: Werte, Dilemmata, Kompetenz
• Perspektiven aus Deutschland, Ungarn, Slowenien, Italien und der Türkei

TEIL 2: Praktische Umsetzung in Workshops
 

2.1 Antidemokratischen Parolen demokratisch begegnen

• Antidemokratische Parolen und Demokratie
• Demokratie als Lebensform
• Die Notwendigkeit der Intervention
• Zehn Thesen zur Selbstverantwortung
   

2.2 Vierzig Übungen für die Bildungsarbeit

• Struktur und Optionen der praktischen Umsetzung
• Online-Tools zum Selbstlernen

Blickwinkel A: Identität und Werte

• A1. Wer bin ich?
• A2. Speed-Dating zum Thema Demokratie
• A3. Die Geschichte meines Namens
• A4. Lebenslinie
• A5. Sprichwörter, Werte und die Metapher des Segelbootes
• A6. Die Wertekarte
• A7. Was gibt mir die Demokratie?
• A8. Schwächen schwächen? Stärken stärken!
• A9. Die Zugehörigkeit zu einer Gemeinschaft
• A10. Vier Aspekte meiner Identität
• A11. Zitate zur Demokratie

Blickwinkel B: Vielfalt, Konflikte und Dilemmata

• B1. Ideale Politiker*innen
• B2. Vom Defizit zur eigenen Verantwortung
• B3. Aktive Bürger*innen
• B4. Mein und unser Haus in Europa
• B5. Ich bin hier: Mein Platz in der Gemeinschaft
• B6. Werte-Auktion
• B7. Werte im Konflikt
• B8. Meine Werte – deine Werte
• B9. Populistische Stimmen in mir
• B10. Empathisches Zuhören
• B11. Sei du die Veränderung, die du suchst!

Blickwinkel C: Antidemokratischen Parolen begegnen

• C1. Auf ein Date mit Andersdenkenden
• C2. Eine Meile in deinen Schuhen …
• C3. Zwei Fakten, eine Lüge
• C4. Meinungsfreiheit!? Fake News!?
• C5. Anders? Denkende?
• C6. Mythen, an die wir glauben
• C7. Populismus? Antidemokratische Parole? Hassrede?
• C8. Handlungsfähig werden: Interventionstechniken
• C9. Fünf Schritte der demokratischen Entscheidungsfindung

Blickwinkel D: Umgang mit Macht, Privilegien und Diskriminierung

• D1. Toleranz und ihre Grenzen
• D2. Brauchen wir eigentlich politische Parteien?
• D3. Macht doch keinen Unterschied, oder?
• D4. Wenn Worte Wirklichkeit werden
• D5. Resilienz und Demokratie
• D6. Demokratie-Check in unserer Gruppe
• D7. Diskurs über Gruppendynamik
• D8. Produktiver Umgang mit Macht
• D9. Der Motor der Veränderung

2.3 Gestaltung von Workshop-Formaten

• Zusammenstellung eines Workshops nach Themen
• Konkrete Beispiele zu Umfang und Zielgruppen
• Beispiel 1: Drei Tage an einer Schule
• Beispiel 2: Kurztrainings mit verschiedenen Altersgruppen von Jugendlichen
• Beispiel 3: Kurzintervention mit einem Rentner*innenclub
• Beispiel 4: Halbtägiges Training mit jungen Menschen
• Beispiel 5: Trainingsnachmittag mit Jugendlichen in einem Fußballverein
• Beispiel 6: Eintägiges Training mit Schüler*innen
• Prozess vor Ergebnis – 15 Leitlinien
• Evaluation praxisorientiert integrieren

2.4. Umsetzung in lebendige Online-Formate

• Chancen und Anforderungen
• Stärkung von Interaktion und Emotion

Teil 3: Didaktik und Qualitätssicherung

3.1 Demokratie als Haltung

• Kohärenz in Thema und Trainingsansatz
• Zielgruppen? Räume der Vielfalt!
   

3.2 Demokratische Evaluation

• Qualität – Standards und Dilemmata
• Evaluation als demokratischer Impuls
• Sieben Schritte der demokratischen Evaluation
• Demokratische Evaluation und Wirksamkeit