Konzeption und didaktische Hinweise

Die Ausgaben bestehen in der Regel aus vier Seiten, die im Unterricht unterschiedliche verwendet werden können (z.B. als Kopier- oder Folienvorlage). Eine Ausgabe von mach's klar! ist so konzipiert, dass damit eine Unterrichtsstunde zum Thema gestaltet werden kann:

1.Seite (Deckblatt)

Das Deckblatt kann beispielsweise auf Folie kopiert werden um mit der Grafik in das Thema einzusteigen, Assoziationen bei den Schülerinnen und Schülern hervorzurufen und ggfs. bereits vorhandenens Wissen zum Thema zu generieren.

2. Seite (Erarbeitung)

Die zweite Seite ist in der Regel als Erarbeitung einiger wichtiger Aspekte zum Thema gedacht. Häufig werden Aufgaben formuliert, die mit Hilfe von Bildern, Karikaturen und kleinen Textauszügen erarbeitet werden können. Dies kann in Kleingruppen, im Plenum oder in Einzelarbeit erfolgen. Auch hier ist es möglich die Seite für jede Schülerin und jeden Schüler zu kopieren oder als Folie für die ganze Klasse sichtbar zu machen.

3. Seite (Ergebnissicherung)

In den meisten Ausgaben dient die dritte Seite zur Ergebnissicherung und beeinhaltet oft einen zusammenfassenden Überblick über das Thema/die Ergebnisse der Aufgaben von Seite zwei. Dies kann in Form eines Organigrams, einer Infografik oder anderer grafischer Darstellungen erfolgen. Es bietet sich an, dass die Seite drei den Schülern als Kopie ausgehändigt wird.

4.Seite (Weiterführende Themen/ Diskussion und Glossar)

Die vierte Seite ist in der Regel in zwei Abschnitte aufgeteilt. Im ersten Teil wird meist durch Anregungen zu einem Thema und weiterführende Informationen eine Diskussion angeregt. Nicht in jedem Fall gibt es konkrete Aufgabestellungen die bearbeitet werden sollen, manchmal ist dieser Abschnitt auch sehr offen gestaltet und kann je nach Unterrichtgestaltung beliebig eingesetzt werden. Der zweite Abschnitt umfasst ein Glossar mit den wichtigsten Begriffen zum Thema. Diese werden möglichst mit einfachen und kurzen Sätzen erklärt. Das Glossar kann auch gleich am Anfang als Kopie an die Schülerinnen und Schüler ausgeteilt werden, um von Anfang an Begrifflichkeiten klarstellen zu können.

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